子どもの言葉の発達を促す！年齢別特徴＆サポート術を専門家が解説

子どもの言葉の発達を促す！年齢別特徴＆サポート術を専門家が解説

子どもの「ママ！」「パパ！」という初めての言葉、そしておしゃべりを楽しそうに話す姿…我が子の成長を感じる瞬間ですよね。

言葉の発達は、子どもの成長において非常に重要です。

この記事では、0歳から成人までの子どもの言葉の発達について、専門的な知識に基づいた情報をわかりやすく解説します。

年齢別の語彙量、言葉の発達の段階と特徴、発達を促す方法、発達の遅れが見られる場合の対応、最新の研究成果まで、幅広く網羅しました。

読み進めていくことで、お子さんの言葉の発達をサポートするヒントが見つかるはずです。

目次

1. 言葉の発達の段階
2. 年齢別 語彙量
3. 各年齢における言葉の発達の段階と特徴
   • 0歳〜1歳頃（前言語期）
   • 1歳〜1歳半頃（一語文期）
   • 1歳半〜2歳頃（二語文期）
   • 2歳〜3歳頃（電文期）
   • 3歳以降（多語文期）
4. 語彙量の発達に影響を与える要因
5. 言葉の発達を支援するための具体的な方法
   • 0歳〜1歳頃
   • 1歳〜2歳頃
   • 2歳〜3歳頃
   • 3歳以降
6. 読書の重要性
7. 遊びの重要性
8. 言葉の発達に遅れが見られる場合の対応
9. 言葉の発達に関する最新の研究成果や動向
10. 参考になる書籍やウェブサイト
11. 結論

1. 言葉の発達の段階

子どもの言葉の発達は、一般的に以下の段階を経て進みます。

• 0歳〜1歳頃（前言語期）: 泣く、クーイング、喃語などの音声、表情、身振りでコミュニケーションをとる。
• 1歳〜1歳半頃（一語文期）: 「ママ」「パパ」など、単語を一つずつ話して意味を伝える。
• 1歳半〜2歳頃（二語文期）: 「マンマ、食べる」「ワンワン、大きい」など、二つの単語を組み合わせて話すようになる。
• 2歳〜3歳頃（電文期）: 「ママ、ジュース、飲む」など、短い単語を並べて文を作る。名詞や動詞を中心とした短いフレーズで話す。冠詞や前置詞などの機能語は省略されることが多い。
• 3歳以降（多語文期）: 助詞や接続詞などを使い、より複雑な文で話せるようになる。

2. 年齢別 語彙量

注記: 語彙量は、個人差が大きく、環境や学習経験によって大きく異なります。

3. 各年齢における言葉の発達の段階と特徴

0歳〜1歳頃（前言語期）

• 泣くことで、空腹や不快感を伝える。
• クーイングや喃語で、音やリズムを楽しむ。
• 大人の表情や声のトーンに反応するようになる。
• 指差しや身振りで、要求や興味を示すようになる。
• 意味のある言葉のように聞こえるが、認識できる単語ではない「ジャーゴン」と呼ばれる段階がある。
• 受容言語（理解する言葉）は、表出言語（話す言葉）よりも先に発達する。

1歳〜1歳半頃（一語文期）

• 初めての言葉を発する。
• 単語を一つずつ話して、物や人を指したり、要求を伝えたりする。
• 大人の言葉を理解し始める。
• 簡単な指示に従えるようになる。

1歳半〜2歳頃（二語文期）

• 二つの単語を組み合わせて話すようになる。
• 主語と述語の関係を理解し始める。
• 疑問詞「なに？」「どこ？」などを使い始める。
• 指示語「これ」「あれ」などを使い始める。

2歳〜3歳頃（電文期）

• 三語以上の単語を並べて文を作る。
• 助詞や接続詞はまだ使えないことが多い。
• 過去形や未来形などの時制の概念はまだない。
• 語彙が急速に増加する。

3歳以降（多語文期）

• 助詞や接続詞を使い、文法的に正しい文を作るようになる。
• 過去形や未来形など、時制を理解し始める。
• 会話の中で、自分の考えや気持ちを表現できるようになる。
• 抽象的な概念を理解し始める。

4. 語彙量の発達に影響を与える要因

語彙量の発達には、様々な要因が影響を与えます。

• 遺伝的要因: 言語能力に関連する遺伝子の影響。
• 環境要因: 家庭環境、社会経済的状況、教育環境など。
• 認知能力: 記憶力、注意力、思考力など。
• 学習経験: 読書、会話、語彙学習など。
• 健康状態: 聴覚障害、発達障害など。
• 性格: 外向性、好奇心、積極性など。
• モチベーション: 言葉を使いたいという意欲。
• 相互のやり取り: 幼児期における、大人との言葉のやり取りは、言葉の学習に不可欠です。赤ちゃんが言葉を話す前から、大人とやり取りをすることで、言語発達を促すことができます。

5. 言葉の発達を支援するための具体的な方法

ここでは、年齢別に言葉の発達を支援するための具体的な方法を紹介します。

0歳〜1歳頃

• 赤ちゃんにたくさん話しかける。
• 表情豊かに話しかける。
• 赤ちゃんの発する音に反応する。
• 絵本を読み聞かせる。
• スキンシップを大切にする。

赤ちゃんに話しかける時は、顔を見て、優しい声で話しかけましょう。赤ちゃんが喃語を話したら、まるで会話のように返事をしてあげましょう。

1歳〜2歳頃

• 簡単な言葉で話しかける。
• 質問をしながら話しかける。
• 言葉を繰り返して教える。
• 身振りや表情を交えて話す。
• 遊びを通して言葉を教える。

日常生活の中で、物の名前や動作を言葉で表現してあげましょう。「これは何？」「あれは何色？」など、簡単な質問を投げかけてみましょう。

2歳〜3歳頃

• 子供の言葉に丁寧に耳を傾ける。
• 正しい言葉遣いを教える。
• 言葉の意味を説明する。
• 絵本や物語を読み聞かせる。
• 言葉を使った遊びをする。

子供が話したことに対して、共感したり、質問をしたりして、会話を広げていきましょう。「〜だから」「〜だけど」など、簡単な接続詞を使って、文を繋げることを促してみましょう。

3歳以降

• 会話を楽しむ。
• 読書を習慣づける。
• 語彙を増やすためのゲームや活動をする。
• 言葉を使って表現することを促す。
• 言葉に対する興味関心を育てる。

いろいろなジャンルの本を読み聞かせ、言葉の世界を広げてあげましょう。子供の考えや気持ちを尊重し、自分の言葉で表現する機会を与えましょう。

6. 読書の重要性

読み聞かせは、あらゆる年齢の子どもの言葉の発達を促す上で非常に効果的です。

幼児期には、絵本の絵を指さしながら、物の名前や簡単な言葉を教えてあげましょう。子供が成長するにつれて、物語の内容について質問したり、感想を共有したりすることで、理解力や表現力を育みましょう。

7. 遊びの重要性

遊びは、子どもにとって自然な形で言葉に触れ、学ぶことができる絶好の機会です。

ごっこ遊びは、子どもが物語を作り、語彙を使い、会話をすることを促します。例えば、「おうちごっこ」をしたり、小道具を使って色々な場面を演じたりすることで、言葉の発達を促すことができます。

パラレル・トーク（子どもの行動を言葉で描写すること）やセルフ・トーク（自分の行動を言葉で描写すること）も、言葉の発達を促す効果的な方法です。これにより、子どもは言葉と行動を結びつけ、周りの世界を理解していくことができます。

8. 言葉の発達に遅れが見られる場合の対応

言葉の発達には個人差がありますが、発達の遅れが気になる場合は、早めに専門家に相談することが大切です。

• 専門家への相談: 医師、言語聴覚士、保育士など
• 発達検査: 言葉の発達の程度を調べる
• 聴力検査: 聴覚に問題がないか調べる
• 適切な支援: 言葉の教室、個別指導、家庭での支援など
• 早期介入: 聴覚に障害がある子どもに対して、人工内耳などの聴覚補助器具を早期に導入することで、言語習得を促し、他の能力の発達も支援することができます。

注意: 言葉の遅れは、聴覚障害、知的障害、自閉症などの発達障害の兆候である可能性もあります。

9. 言葉の発達に関する最新の研究成果や動向

• 乳児期の相互感覚処理能力と言語発達の関連性: 生後6ヶ月の乳児が、話し手の顔と声を一致させる能力が高いほど、18ヶ月、24ヶ月、36ヶ月での語彙力、18ヶ月と24ヶ月での発話量が多いという研究結果があります。これは、乳児期に顔と声を一致させる能力が高い方が、表情や声のトーンなどの複雑な言語の手がかりに注意を払いやすいため、言語学習の機会をより多く活用できるからだと考えられています。
• 人工内耳を装着した子どもの語彙と言語発達の関連性: 人工内耳を装着した子どもにおいて、装着直後の語彙に形に基づいた名詞が多いほど、その後の3年間の言語発達が良好であるという研究結果があります。
• 乳児の発声遊びと言語習得の関係性: 生後1年未満の乳児の発声は、これまで考えられていたよりもランダムではなく、音声遊びを通して発声と音の関係性を学習し、それを繰り返すことで言語習得に繋がるという研究結果があります。
• 乳児期の言語理解と言語発達の関連性: 生後1歳前後で、言語理解が質的に向上するという研究結果があります。この時期に、子どもは言語の仕組みを理解し始め、真のコミュニケーションの担い手になることができるようになると考えられています。
• 妊娠中のアセトアミノフェン使用と言語発達の遅れの関連性: 妊娠中のアセトアミノフェンの使用と、子どもの言語発達の遅れの関連性が指摘されています。

10. 参考になる書籍やウェブサイト

書籍

• First Language Acquisition
• Language in Children
• Child Language: Acquisition and Development
• Born to Talk: An Introduction to Speech and Language Development
• How Children Learn to Learn Language

ウェブサイト

• American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)
• National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)
• Raising Children Network (Australia)

11. 結論

子どもの言葉の発達は、一人ひとり異なり、様々な要因が複雑に絡み合って影響を与えます。遺伝的要因、環境要因、認知能力、学習経験、健康状態、性格、そして言葉を使いたいというモチベーションなど、あらゆる要素が関わっているのです。

特に、最新の研究では、乳児期における大人との相互のやり取りが、言葉の発達に非常に重要であることが明らかになっています。赤ちゃんが言葉を話す前から、積極的に話しかけ、表情豊かにコミュニケーションをとることで、子どもの言語発達を促すことができるのです。

また、言葉の発達を支援するためには、年齢に応じた適切な方法を用いることが大切です。乳児期には、優しい声で話しかけたり、喃語に反応したり、絵本を読み聞かせたりすることで、言葉の基礎を育むことができます。幼児期には、簡単な言葉で話しかけたり、質問をしたり、遊びを通して言葉を教えたりすることで、語彙力や表現力を高めることができます。

さらに、言葉の発達に遅れが見られる場合は、早めに専門家に相談し、適切な支援を受けることが重要です。聴覚障害や発達障害の可能性も考慮し、必要に応じて聴力検査や発達検査を受けるようにしましょう。

子どもの言葉の発達は、周りの大人のサポートによって大きく左右されます。子どもの発達段階を理解し、愛情を持って接することで、子どもたちは豊かなコミュニケーション能力を身につけていくことができるでしょう。